Am 1. Dezember 2025 fand erstmals das neue Austauschformat "Inspiration KI" online statt. Das Angebot richtet sich an Lehrende, die konkrete Einsatzszenarien von KI in der Hochschullehre kennenlernen und gemeinsam reflektieren möchten. Zwei kompakte Inputs aus Fachbereichen der FH Graubünden bildeten den Auftakt.
KI-Avatar und Chatbot
Elham Müller benutzt im Modul "Wissenschaftliches Arbeiten" einen eigenen KI-Avatar für kurze Videosequenzen und einen Chatbot, der Studierende im Selbststudium begleitet. Ausgangspunkt war das Problem, dass in Kursen mit wenigen Präsenzterminen viele organisatorische und formale Rückfragen entstanden, die den Fokus auf inhaltliche Betreuung erschwerten. In Zusammenarbeit mit dem TLC entstand ein Bot, der ausschliesslich auf den bereitgestellten Kursmaterialien basiert und damit gezielt Fragen zum wissenschaftlichen Arbeiten beantwortet, ohne komplette Lösungen zu liefern. Der Nutzen zeigt sich in deutlich weniger Coaching-Anfragen und in konzentrierteren Beratungsgesprächen, wodurch die Lehrperson spürbar entlastet wird.
Prompting im Sprachenunterricht
Prof. Dr. Heiko Ahmann stellte aus einem Englisch-Modul einen differenziert aufgebauten Prompt vor, mit dem Studierende aus Fachtexten verlässliche Glossare erstellen können. Diese Glossare helfen ihnen dabei, sich gezielt auf Projektarbeiten und Präsentationen vorzubereiten. Weil viele der bislang durch Studierende erstellten Glossare unpräzise waren, entwickelte er gemeinsam mit dem TLC einen Prompt für KI-Sprachmodelle, der konsistente und fachlich solide Ergebnisse erzeugt. ChatPDF erwies sich für diese Aufgabe als ungeeignet, während Google Gemini die erforderliche Genauigkeit erreichte. Trotz KI-Einsatz bleibt die eigenständige Auseinandersetzung mit den Begriffen zentral, da die Studierenden die Glossare im Semesterabschlussgespräch anwenden müssen.
Diskussion und Austausch
Beim kollegialen Austausch zeigte sich besonderes Interesse an Lehransätzen, bei denen Studierende KI-Outputs kritisch diskutieren. Dadurch wird die Urteilsfähigkeit im Umgang mit KI-generierten Inhalten gestärkt – eine Kompetenz, die für Studium und Praxis relevant ist.
Take-Aways
- KI-Bots können formale Fragen effizient abfedern und so mehr Raum für inhaltliche Beratung schaffen.
- Gut gestaltete Prompts erhöhen die fachliche Zuverlässigkeit von KI-generierten Materialien.
- Der kritische Vergleich von KI-Outputs mit verschiedenen Tools und Prompting-Strategien fördert die Reflexionskompetenzen der Studierenden.
- KI-gestützte Lehrszenarien benötigen klare didaktische Rahmung, um Lernen nicht zu umgehen, sondern zu unterstützen.
Weiterführende Links und Ressourcen
↗ KI-Einsatz in der Sprachausbildung (pdf, via Moodle)
Einladung: Alle Dozierenden können sich an den kommenden Terminen von "Inspiration KI" aktiv beteiligen: Für die Präsentation eines Good Practice werden 2 SKILL-Punkte angerechnet, für die Teilnahme 1 Punkt.
Kontakt
Für Unterstützung bei Fragen zum KI-Einsatz in der Lehre wenden Sie sich bitte an das ↗ TLC-Team.